返回
顶部
当前位置: 首页 >> 资格考试

教师考试教育心理学核心考点——早期迁移理论

[] [] [] 发布人:轩思教育网   发布日期:2020-03-17 20:52   共 90 人浏览过

迁移理论是教育心理学的核心考点,知识比较抽象,难度较大,通常也是大家失分比较多的地方,但又是教师的核心考点,考查形式比较灵活,单选、多选、判断都是有可能的,为了帮助大家顺利掌握知识,下面把迁移理论的相关内容进行了整理。


早期的迁移理论包括下面这几类:


一、形式训练说

代表人物:沃尔夫

地位:是关于迁移的最早理论

观点:以官能心理学为基础,它主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。它把训练和改进"心智"的各种官能作为教学的重要目标。认为学习的内容不重要,重要的是所学材料对官能训练的价值。

举例:奥数训练(重在训练学生的思维能力)

考点提示:重视能力培养轻视学习内容;能力提高迁移就会自动产生;属于一般迁移


二、共同要素说

代表人物:桑代克、伍德沃斯

实验:"形状知觉"实验

观点:共同要素说认为,只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移。两个完全不相似的刺激反应联结之间,不可能产生迁移,这会使人们对迁移产生悲观态度。

举例:学会中文之后,学习日文变得简单(因为二者间存在着共同成分)

考点提示:当题目中出现"共同成分""共同要素""相同要素"等字眼,或者类似的含义时一般可以选择共同要素说。


三、经验类化说(概括说)

代表人物:贾德

观点:对已有经验进行了概括,就可以完成从一个情境对另一个情境的迁移。

实验:水下击靶实验

举例:掌握了水下折射的原理,在水下射击中能够应用于不同深度的射击。

考点提示:迁移产生的关键是,学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。


四、关系转化说

代表人物:苛勒

观点:习得经验能否迁移取决于对情境中各种关系的理解或顿悟。

实验:小鸡啄米实验

举例:实验中,在黑色和灰色纸下只有灰色纸有米可啄,经过数十次实验,讲黑色的纸变成更浅灰色,大部分小鸡会在更浅灰色纸下啄米。

考点提示:对关系的理解和顿悟是做题的关键词。


关于我们 | 辅导协议 | 题库介绍 | 宝贝购买 | 联系我们 | 诚聘英才 | 手机网站 | 管理后台
2007-2015  All rights reserved. 京ICP备09054306号 京公网安备110108008113号 新出发(京)批字第直110028号
圣才电子书(武汉)有限公司 提供技术支持和信息存储空间
在线客服